»Italia Domani« basiert auf dem italienischen Aufbau- und Resilienzplan (ital. Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza, PNRR). Dieser ist Teil des EU-Konjunkturpaketes »Next Generation EU« zur Unterstützung der Mitgliedstaaten.

Durch den PNRR wird das Projekt Futura – La scuola per l’Italia di domani (Futura – Die Schule für das Italien von morgen) unterstützt. Es handelt sich dabei um ein Rahmenprogramm verschiedener Initiativen für eine innovative, nachhaltige, sichere und inklusive Schule, das durch nationale und europäische Ressourcen finanziert wird.

Schule 4.0

Mit dem Dekret des Bildungsministers Nr. 161 vom 14. Juni 2022 wurde der Piano Scuola 4.0 (Schulplan 4.0) genehmigt. Er ist im PNRR als Instrument zur Analyse und Begleitung der Umsetzung entsprechender Investitionen vorgesehen.

Die Fachschule Laimburg wurde mit Mitteln aus dem PNRR Fond ausgestattet.

https://pnrr.istruzione.it/avviso/scuole-4-0-scuole-innovative-e-laboratori/

Umsetzung:

Codice CUP
J14D22006990006

Codice progetto
M4C113.2-2022-961-P-15744

Titolo progetto
Classroom for Future

Descrizione progetto
La scuola professionale per l'agricoltura, l'economia domestica e agroalimentare di Teodone si impegna nella formazione delle future generazioni di agricoltori proprietari di aziende situate nelle zone montuose dell'est della provincia di Bolzano. Le sfide che l'agricoltura alpina deve affrontare sono molteplici, tra cui il cambiamento climatico, la scarsità di terra e di acqua, la difficoltà di coltivare colture e la diminuzione della popolazione agricola. La digitalizzazione offre diverse opportunità per affrontare queste sfide e migliorare la produttività e la sostenibilità dell'agricoltura alpina. La scuola ha il compito di stare al passo con lo sviluppo e le opportunità che la digitalizzazione offre alle nuove generazioni e, pertanto, negli ultimi anni abbiamo già investito somme importanti in dispositivi digitali e conoscenze correlate. Per quanto riguarda la didattica, puntiamo sempre di più sulla personalizzazione dell'apprendimento. La Direzione per l'Istruzione e Formazione della Provincia di Bolzano ha definito il paradigma della "scuola inclusiva", basato sull'idea che tutti i bambini e i giovani siano unici e dovrebbero quindi essere osservati, accompagnati e incoraggiati in base ai loro talenti, interessi, bisogni e limiti individuali. Con il progetto "Classroom for future", la scuola professionale di Teodone intende attivare un sistema di lavoro con ambienti di apprendimento ibridi. Sia le classi che gli altri ambienti (ad esempio, la biblioteca, gli ambienti attualmente utilizzati per il lavoro di gruppo, ecc.) saranno dotati di arredi flessibili e attrezzature digitali per facilitare il lavoro in vari contesti, con o senza dispositivi digitali. Ciò ci permetterà di combinare in modo fluido le diverse forme di apprendimento (input da parte dei professori, lavoro in piccoli o grandi gruppi, lavoro autonomo) e agli studenti di trovare un ambiente favorevole all'apprendimento personalizzando il loro percorso. Il fatto che gli studenti abbiano più opportunità di lavorare autonomamente lascia ai professori il tempo per seguire gli individui e per lavorare di più con gli studenti che hanno difficoltà. Questa nuova forma di organizzazione dell'apprendimento comporta un cambiamento di ruolo dell'insegnante, che non sarà più meramente l'esperto che trasmette le sue conoscenze agli studenti, ma dovrà fungere da accompagnatore dello studente nel percorso di apprendimento (learncoach). Anche questo passaggio che il lavoro con le tecnologie digitali rappresentano una sfida importante per i docenti, che richiederà uno sforzo di tutto il personale pedagogico e dovrà essere accompagnato da un sistema di formazione e aggiornamento continuo.

Codice CUP
J14D22007010006

Codice progetto
M4C113.2-2022-962-P-15739

Titolo progetto
Future Lab

Descrizione progetto
La scuola professionale per l'agricoltura, l'economia domestica e agroalimentare Teodone è impegnata nella formazione delle generazioni future di agricoltori proprietari di aziende situate nelle zone montuose dell'est della Provincia di Bolzano. Le sfide che l'agricoltura alpina affronta sono molteplici, tra cui il cambiamento climatico, la scarsità di terra e di acqua, la difficoltà di coltivare colture, il declino della popolazione agricola, i cambiamenti nelle abitudini alimentari e nel comportamento dei consumatori, la grande sensibilità della società riguardo alla salute e al benessere degli animali, e molto altro ancora. La digitalizzazione offre diverse opportunità per affrontare queste sfide e migliorare la produttività e la sostenibilità dell'agricoltura alpina. La scuola pertanto investe da anni nelle nuove tecnologie e si impegna attivamente a portare la digitalizzazione anche nelle famiglie agricole.

Il progetto "Future Lab" prevede l'attrezzatura dei laboratori esistenti con dispositivi digitali che consentono l'uso immediato di programmi, app, ecc. direttamente nei laboratori. Inoltre, si prevede di arredare un laboratorio per le scienze naturali e fornirlo di dispositivi digitali di ultima generazione. Attualmente, la scuola di Teodone non dispone di una stanza dedicata alle scienze naturali. Il laboratorio per le scienze naturali dovrebbe essere attrezzato con una serie di dispositivi digitali specifici per il settore agricolo e tecnologie dell'Internet of Things (IoT) e della sensoristica, tra cui:

• strumenti di diagnosi per la salute degli animali per valutare il benessere degli animali e prevenire eventuali malattie
• sistemi di tracciamento delle colture, per tenere traccia della crescita delle piante, del loro stato di salute e del loro rendimento
• strumenti e software di analisi dei suoli, per valutare la fertilità del terreno e identificare eventuali carenze o problemi
• microscopi digitali, che permettono di osservare campioni biologici e materiali agricoli ad alta risoluzione e di acquisire immagini e video delle strutture in esame

In questo modo, gli studenti potranno esplorare la microstruttura di materiali vegetali, animali e microbici, acquisire competenze nell'identificazione di organismi nocivi, valutare la qualità dei prodotti agricoli e così via. Occhiali VR che permettono di simulare per esempio l’ambiente di una stalla per piante o ortaggi. Un ologramma di una vacca, che potrà essere utilizzato come strumento didattico per imparare i diversi sistemi anatomici e fisiologici dell’animale, come il sistema nervoso, il sistema respiratorio, il sistema digestivo, ecc. Stampanti 3D, che potranno essere utilizzate per creare modelli fisici di parti e componenti agricoli, come strumenti, pezzi di macchine, prototipi di attrezzi, modelli di parti anatomiche degli animali, e così via.

In questo modo, gli studenti potranno acquisire competenze nella progettazione digitale e nella stampa 3D, e potranno utilizzare queste competenze per risolvere problemi nel settore dell’agricoltura. Plotter che potrà essere usato dagli studenti per creare grafici e disegni di grandi dimensioni per presentare i loro progetti e le loro ricerche. Inoltre, saranno acquisite attrezzature digitali generiche, come computer, tablet, proiettori, videocamere e microfoni, per creare presentazioni, fare ricerche online, registrare video e immagini, e molto altro ancora.